Schulkonzept       

Nachhaltig kann man nur lernen,

wenn man sich wohl fühlt.

Dr. Jürgen Reichen

Funktion des Berichts:

1. Grundlagen der Beurteilung der Schule

2. Bewertung der Qualitätsbereiche

3. Die Schule aus Sicht der Schüler, Eltern und Lehre

Orientierung und Hilfe zur Schulentwicklung

Darstellung der Ergebnisse des gesamten Schulbesuchsverfahrens

Ist-Stand-Erfassung schulischer Qualität in den untersuchten Bereichen

Aufzeichnung von Stärken und Schwächen

Verdeutlichung von Handlungsbedarf

Vorwort

Externe Evaluation in Sachsen hat das Ziel der entwicklungsstützenden Bewertung der Einzelschulen. Der Blick von außen erfolgt durch ein Schulbesuchsverfahren, welches sich an sozialwissenschaftlichen Erkenntnissen orientiert. Anhand systematisch ausgewählter Kriterien und Indikatoren werden Daten zur Bewertung schulischer Qualität gesammelt und zusammengefasst. Ziel ist es, auf möglichst objektive, d. h. einheitliche Art und Weise verlässliche Informationen über die Ergebnisse und Prozesse schulischer Arbeit zu liefern, um so Stärken und Schwächen und möglichen Handlungsbedarf der Schule aufzuzeigen. Durch die externe Evaluation, deren zentraler Verfahrensteil der Schulbesuch ist, erfolgt eine Bewertung des aktuellen Standes der schulischen Qualität.

Unter Berücksichtigung der Komplexität von Schule werden die durch das Evaluationsverfahren gewonnenen Erkenntnisse im vorliegenden Bericht zusammengefasst. Dazu gehören die während des Schulbesuchs und im Vorfeld erhobenen Daten. Der Bericht gibt den Stand der Schule in den ausgewählten Qualitätskriterien wieder. Indem neben den Stärken der Schule Handlungsfelder angezeigt werden, die es noch weiter zu verbessern gilt, bildet der Bericht den Ausgangspunkt für die schulische Maßnahmenplanung und interne Evaluation. Der Bericht kann daher eine wesentliche Grundlage für die weitere Qualitätsarbeit der Schule darstellen. Die Diskussion über die möglichen Ursachen der Ergebnisse und über Ansatzpunkte zur Entwicklung sollten die Schulleitungen und Lehrkräfte möglichst mit allen an Schule Beteiligten führen. Im Rahmen der Auswertung des Schulberichtes sollte nicht die Rechtfertigung des Vergangenen (Was wurde falsch gemacht und wer ist dafür verantwortlich?), sondern die zukunftsorientierte Entwicklung der Schule (Was kann wie verbessert werden?) im Mittelpunkt stehen.

Das Verfahren der externen Evaluation findet mit dem vorliegenden Bericht einen Abschluss. Wir hoffen, dass der Schulbericht für die zukünftige Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung der Schule von Nutzen sein wird und wünschen Ihnen im Sinne einer guten Schulbildung für alle Schülerinnen und Schüler viel Erfolg.

Zielstellung:

Die 91. Grundschule „Am Sand“ ist eine kindgerecht-leistungsorientierte, bewegungsfreundliche Grundschule.

Sie ist als Stätte des Lernens, der Geborgenheit, der Harmonien und des Sichwohlfühlens anzunehmen.

Unsere Schule soll ein Erlebnis für unsere Kinder sein, eine Schule, die soziales Lernen ermöglicht, die den Schülern Raum gibt, ihre Persönlichkeit zu entfalten, sich vielfältige Arbeitstechniken anzueignen und sie mit einem hohen Wissen ausstattet, das ihnen den Weg in weiterführende Bildungseinrichtungen eröffnet. Das von Lebendigkeit und sozialem Miteinander geprägte  Klima unserer Schule soll dabei stets gefestigt werden.

Unsere Kinder werden  auf der Grundlage

des Grundgesetzes der Bundesrepublik Deutschland

des Sächsischen Schulgesetzes

der Grundschulordnung des Freistaates Sachsen

der Lehrpläne des Freistaates Sachsen

gebildet und erzogen.

Möglichkeiten zur fachlich differenzierten Förderung – höhere Schulqualität

Unterrichtsformen  

Werkstattunterricht

Unterricht nach Wochenplan

Freiarbeit

Stationsbetrieb und weitere offene Unterrichtsformen

Frontalunterricht

fachübergreifender Unterricht

fächerverbindender Unterricht

Entwicklung sozialer Lernformen

Lernen lernen erfordert die Kenntnis vielfältiger Lernformen

Bewertung/Zensierung

 (laut Schulgesetz des Freistaates Sachsen)

Würdigung der Leistungen durch Urkunden, Ausstellungen und Belobigungen

regelmäßige Informationen der Eltern über den Leistungsstand des Kindes in Gesprächen und durch Zensurenübersichten

Ende Klasse 1/Anfang Klasse 2 erfolgt eine detaillierte Information über unser Zensierungsmodell und Vorgaben des Schulgesetzes  

Leistungs- und Werteerziehung

Leistungserziehung:

Orientierung

an Grundsätzen der Ermutigung und Förderung

an festgelegten Maßstäben unserer Schule

Aufzeigen des persönlichen Lernfortschrittes

Erreichen der persönlichen Bestleistung

Organisieren von Erfolgserlebnissen

Werteerziehung:

in Bezug auf sachliche und moralische Werte Heimatliebe, Achtung der Persönlichkeit und des Eigentums anderer, sorgsamer Umgang mit Lehr- und Lernmitteln )

Entwicklung des eigenen Selbstwertgefühles

Achtung und Würdigung der Leistung anderer

Akzeptanz, Toleranz-Respekt im Zusammenlernen und Zusammenleben

Bewegungsfreundliche Schule

Spiel und Sportangebot in der Hofpause

Sportangebote im Ganztagsangebot

bewegungsfreundlich gestalteter Schulhof

Wechsel von Anspannung und Erholung

Kooperationen

4 Kindertagesstätten

Hort der 91. GS „Am Sand“

Mittelschulen

Gymnasien

Erfassen des aktuellen Lernstandes

Vorbereitung auf den Schuleintritt

Konzept zum Schulvorbereitungsjahr

Ganztagskonzeption

Schullaufbahnberatung für Schüler und Eltern

Fördern besonderer Begabungen

Abholen der Kinder

Traditionen/Aktivitäten

Weihnachtsprojekt

Landheimfahrten

Lesenacht

Sportfest

Theaterbesuche

Chorauftritte

Exkursionen

Lern- und Sportwettkämpfe

Feierstunden

Kennen lernen verschiedener Berufszweige

Präsentation des erworbenen Wissens und Könnens

Präsentation der Schule im Wohngebiet

Förderung musischer Erziehung

Identifizierung mit der Schule

(Werteerziehung)

Zusammenarbeit mit den Partnern der Schule und des Hortes

Elternrat

Förderverein

Transparenz

Elternabende

Gespräche

gemeinsame Aktivitäten

Ganztagesangebot

Unterstützung des Schullebens

materielle Unterstützung

gemeinsame Evaluierung der Umsetzung des Konzeptes

91. Grundschule "Am Sand" ist ...

"... eine Schule, in der man auf dem Wege des „größer Werdens“ eine glückliche Kindheit verlebt; eine Schule in der man das Lernen lernt, eine Schule mit heimatverbundenem Charakter, eine Schule in der Kinder mit allen Sinnen lernen und die Möglichkeit haben, kreative, selbstbewusste, soziale und kritikfähige Persönlichkeiten zu werden.“

(Aus der Konzeption der 91. GS „Am Sand“ )